bwin必赢《体育》课程教学大纲

《体育》教学大纲

一、课程说明

（一）编制依据

本大纲依据“我院2019级人才培养方案和教育部印发高等学校体育教学指导意见”所编制。

（二）课程性质及任务

体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

通过对体育课程教学大纲的学习，要求熟练掌握体育大纲内容的田径、篮球、足球、排球、体操、武术、羽毛球、乒乓球等运动技能和要求；本科开设第一、二学期必修课，并实行男，女分班教学，突出速度、力量、耐力、灵敏等素质的练习。

（三）本课程同其他课程的关系

本课程是学校课程的重要组成部分，是德、智、体全面发展人才的重要途径，人才培养方案不可切实的内容体系。

（四）教学内容的设置

本课程教学内容主要是根据 “大学体育理论与实践教程”来设置的。

（五）教学方法与教学手段的采用

本课程主要采用示范、讲解，讨论和练习的方法进行教学并辅以现代化电子教学手段。

（六）教材的选用

选用最新版的统编教材《大学体育理论与实践教程》，谢山、罗祥凯、张军主编，华中师范大学出版社出版。

二、教学时数及分配表

1、体育课设置

2、教学计划时数分配表

3、学期内容分配表

三、教学内容

课程内容力求开放、灵活，并为老师和学生留有足够的教学空间，教学内容体现以学生为主体，注重人文精神的渗透，把知识、学习、技能掌握、能力培养与情感体验有机结合起来，教学内容的选择和设计上，有利于学生合作学习、自主学习、探究学习，有利于学生思维拓展和进一步激发学习愿望。

课程内容主要由理论内容和实践内容（专项技术）两大部分组成，其中理论部分教学内容为体育文化与健康知识和专项理论，主要包括运动项目的技战术理论和其它运动知识，运动健身的原理与锻炼方法，运动损伤的预防与处理措施，体育养生及保健知识，体育运动锻炼的自我监督与评价方法，健康的基本概念等，并设有更多可供选择的内容，形成多样，突出理论教学的灵活性、实用性和针对性。实践内容（专项技术）部分以运动项目为主，教学过程中突出运动技能的学习和锻炼过程，这一过程的学习内容、锻炼方法、组织形式始终与提高学生的运动能力，心理健康和社会适应能力紧紧结合。

（一）教学目的

1、基本目标：基本目标是对大多数学生的基本要求

（1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

（2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法，经常参加和组织野外活动。

（3）身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

（4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状况、客服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

（5）社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作关系。

2、发展目标：发展目标是为部分学有所长的和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标。

（1）运动参与目标：形成良好的锻炼习惯，能独立定制适用于自身需要的健身处方；具有较高的体育文化素养和欣赏水平。

（2）运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或具有一定的运动水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

（3）身体健康目标：能够选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学的锻炼的能力，练就强健的体魄。

（4）心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

（5）社会适应性目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参与社区体育事务。

（二）理论内容

第一章：高等学校体育教育

第一节：高等学校体育教育的地位

第二节：高等学校体育教育的作用

第三节：高等学校体育教育的目标

 第二章：体育与人类发展的关系

     第一节：体育的产生和发展

     第二节：体育的功能

 第三章元：体育卫生与保健

     第一节：健康概述

     第二节：体育与健康文明生活方式

     第三节：体育运动卫生常识与保健

第四章：体育锻炼

   第一节：大学生体育锻炼的原则

   第二节：体育锻炼的内容和方法

   第三节：提高身体素质的方法

   第四节：体育锻炼的医务监督

第五章：运动损伤的预防与处理

   第一节：运动损伤的原因及预防

   第二节：常见运动损伤的处理

   第三节：运动中常见的生理反应与处理

   第四节：高等学校体育教育的目标

（三）重点难点

1、重点：体育的功能；体育运动卫生常识与保健；体育运动卫生常识与保健；体育锻炼的医务监督；常见运动损伤的处理。

2、难点：体育锻炼的内容和方法；高等学校体育教育的目标；运动损伤的原因及预防。

（四）实践内容

第六章：田径运动

    第一节：田径运动概述

    第二节：短跑

    第三节：接力跑

    第四节：中长跑

    第五节：跳高

第六节：跳远

第七节：推铅球

第八节：掷标枪

第九节：掷铁饼

第七章：篮球运动

         第一节：篮球运动概述

         第二节：篮球基本技术

         第三节：篮球基本战术

第八章：排球运动

         第一节：排球运动概述

         第二节：排球基本技术

         第三节：排球基本战术

第九章：足球运动

第一节：足球运动概述

         第二节：足球基本技术

         第三节：足球基本战术

第十章：乒乓球运动

第一节：乒乓球运动概述

         第二节：乒乓球基本技术

         第三节：乒乓球基本战术

第十一章：羽毛球运动

第一节：羽毛球运动概述

         第二节：羽毛球基本技术

         第三节：羽毛球基本战术

第十二章：网球运动

第一节：网球运动概述

         第二节：网球基本技术

         第三节：网球基本战术

第十三章：棒球运动

第一节：棒球比赛场地与运动装具

         第二节：棒球基本技术        

 第三节：棒球运动战术

第十四章：健美操运动

         第一节：健美操运动概述

         第二节：健美操基本动作与练习方法

         第三节：健美操锻炼标准规定动作

第十五章：武术运动

         第一节：武术运动概述

         第二节：简化太极拳（二十四式）

         第三节：青年长拳

第十六章：游泳运动

         第一节：游泳概述

         第二节：游泳基本技术

         第三节：游泳安全与救护

第十七章：塑身运动

         第一节：健美运动概述

         第二节：形体训练

         第三节：瑜伽

第十八章：拓展运动

         第一节：拓展运动概述

         第二节：拓展训练的实施流程

         第三节：拓展训练项目介绍

第十九章：传统民族体育

         第一节：蹴球

         第二节：高脚竞速

         第三节：板鞋竞速

         第四节：陀螺

（五）队伍和课程建设

1、师资队伍建设

（1）体育教师是体育课程教学的具体执行者和组织者，学校由相关行政部门按照体育课程教学计划授课、开展课外体育活动以及完成培养优秀体育人才训练的任务，来核定教师总编制数，配备相应数量并能力合格的体育教师。

   （2）体育教师要与时俱进，努力提高自身的政治、业务素养、学校有目的、有计划地安排体育教师定期接受教育培训，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，从而提高体育师资队伍的整体水平，以适应现代体育的需要。

   （3）体育教师在强化培养人才职能的基础上，逐步加强学校体育科学研究的职能和社会服务（含社区体育）的职能，开展经常性的科学研究和教育教学的研究，不断总结和推广优秀教学、科研成果，要求教师每年撰写教学科研论文1-2篇和积极申报体育科研课题。

2、教学设施和器材建设

学校按照教育部发布的“普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录”及有关规定进行规划和建设，在原有的设施、器材的基础上，创造条件满足体育课程和课余活动的实际需要。建立、健全体育课程的各项规章制度和教师培养聘任制度；各类教学文件和教师、学生考核资料须归档立案；建立《学生体质健康标准》测试管理系统；建立体育场馆设施、器材的管理系统；逐步实现体育课程管理的科学化、系统化和计算机网络化。

3、教学大纲

《教学大纲》是我校体育课程教学的基本依据文件，应在一定时期后予以修订。一般在重大教育，改革或一定时间的教学积累后，把一些重要的变更修订进新的《教学大纲》，合理显现现行《教学大纲》的时效性。两年至四年必须完成一次修改。

4、课程教学

我校体育课程的教学，以博采众长为原则，体育课程教材的使用以教育部审定、全国高校体育教学指导委员会统一规划与组织编写的教材为主要教材。在此的基础上积极开发和编制适合现代大学生的体育教材，为全国范围内的同类体育课程教材建设提供有益的实践。

5、实施大纲的要求

（1）教育目的是育人，体育教学要为育人的整体目标服务，教师要熟悉和理解大纲教材的内容和指导思想，要从学生的实际出发，进行针对性教育，不但要抓技术教育、素质教育，而且要抓思想教育、品德教育，不但要育体，而且要育心，使受教育者的身心得到发展。

（2）教学大纲是体育教学的主要依据和文件，不得随意改动。

（3）教师要认真钻研大纲，明确教学指导思想，掌握教材内容、教学方法，按教学进度内容发挥主导作用，教书育人，努力提高教学质量，全面完成大纲提出的目的任务。

（4）教师要积极参加集体备课和教学教研活动，努力提高业务水平和教学质量。按教学进度认真备课，写好教案，课后要有教学小结，不断改进教学方法，如因场地，气候等原因需变动和调整教学进度，须经体育教研室主任和部门主任批准。

（5）教师对任课班的学生要全面负责，要根据学生的情况，区别对待，因材质施教。

（6）教师要为人师表，严格执行考勤、考试和评定成绩的有关规定。

（7）体育理论课的讲授，由任课教师掌握，一般安排在风雨天气时讲授，理论部分可随堂讲授，也可集中进行学习，提倡多媒体教学。在教学形式上应突出体育理论与实践技术教学相结合，课堂内外相结合的原则。

（8）教师在上课前和上课期间，必须注意场馆和体育器械的安全使用，有效防止意外伤害事故的发生，并且适时地对学生进行安全教育。以及爱护运动场地和器材的教育。

（9）教师因故需要停课、调课、代课时，必须按学院和体育教学部的有关规定，经分管教学副主任或部主任批准。

(10）要积极实施《国家学生体质健康标准》努力完成上级下达的测试工作任务。

（11）学院所有的场馆、泳池、器材必须保障教学的顺利进行。在保证教学基础上，积极开展面向全体学生的课外体育活动和竞赛活动：积极开展院学生运动代表队的训练和参加省、市大学生运动会。

（六）考核内容

体育课是我校学生的必修课之一，除特殊情况外，不得免修。每学期均进行考核，通过全面的考核和评定，以检查教学大纲的执行情况和教学效果。根据各教学专项特点，制定相对统一的评价标准，由任课老师安排进行考核。

1、课程类型与选项课设置

（1）第一、二学期开设基础课，并实行男、女分班教学，以田径为主，结合篮球、足球、排球、武术、乒乓球、羽毛球、体操、等体育项目介绍，突出速度、力量、耐力、灵敏等素质练习。

（2）第三、四学期开设选项课。每个学生可根据自己的兴趣、爱好自行选择1个体育项目，选项课设置田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、户外运动、民传体育、体育舞蹈、棒垒球等。

（3）保健体育课：为部分身体异常、病、残、弱、高龄等特殊群体学生开设的课程。该课程以体育健康为主要内容，结合运动医疗和体育保健，达到减轻病疾和恢复健康的目的。

2、课程考核内容

第一学期：短跑（50米）；引体向上（男）仰卧起坐（女）；篮球和足球选考一项；

第二学期：中长跑（男1000米、女800米）；立定跳远；排球和武术选考一项；

第三学期选项课：根据学生所选项目进行考核评分，内容包括技能、体能、理论考试等。

第四学期选项课：根据学生所选项目进行考核评分，内容包括技能、体能、理论考试等。

3、考核办法及评分标准

体育（1、2、3、4学期）

（1）体育理论知识占20%，开/闭卷考核或作业及裁判实践等，试题由体育部统一命题，以卷面成绩和提问学生实际得分。

（2）专项技术能力占60%，由各专项老师进行技评和达标的考核，针对各专项考试项目进行评定。

（3）学习态度和考勤占20%，由各项教师评定，可从以六方面进行评定：

    A.遵守纪律，诚信度。    B.自觉参与意识。       C.团结合作精神。

    D.竞争意识，拼搏精神。   E.创新意识。            F. 学生出勤。

(4)课堂出勤由各专项教师课堂记录汇总。旷课一次扣3分，事假一次扣2分，病假一次扣1分，迟到一次扣0.5分，早退按旷课处理。

4、体育课的补考

（1）凡在考勤超过体育课总时数三分之一以上（含三分之一）者，不予评定成绩，必须在下学期第一周参加学校安排的统一时间补考。

（2）凡在考勤或考试中弄虚作假，冒名顶替，除给予严肃处理外，不予评定成绩，必须在下学期第一周参加学校安排的统一时间补考。

（七）课程教材选编原件及要求

(1)全面贯彻党的教育方针，从“健康第一”的指导思想出发，促进学生身心健康发展，努力把学生培养成社会主义合格的建设者和接班人。

（2）从实际出发，讲究实效，并结合我校学生专业特点，开设不同类型的体育课，体现时代性和我校特色。

（3）注重科学性和系统性的结合，教材内容要体现科学发展的要求，符合当代大学生的身心发展规律和兴趣爱好，能适应学生个性发展的需要及社会发展的需求，以利于学生课外自学、自练，终身受益。

（4）理论与实践相结合，使学生掌握科学锻炼身体的技能和方法。要与《国家学生体质健康标准》的内容和要求相衔接。

四、考核方式

本课程采用闭卷或开卷及实践考试方式进行，评分标准为平时成绩占20%，半期考试（理论作业）20%，期末考试成绩占60%。

五、教学参考书

《大学体育理论与实践教程》，谢山、罗祥凯、张军主编，华中师范大学出处社2018年版。

六、大纲执笔人、专业（教学部）负责人和主管教学院长。

大纲执笔人：李官强、张军、唐云鹏、罗祥凯（大学体育教研室主任及部门二级督导）

体育教学部负责人:谢山

主管教学校长：张勇

bwin必赢体育教学部

2019年8月25日