会计学院在线课例分享（企业财务报表分析）
1、课程简要说明
《企业财务报表分析》作为会计学专业限选课，教学内容根据 “会计学专业教学计划（2017级）”的培养目标来设置的。本课程以财务分析步骤为中心展开系统分析，模拟不同利益相关者的决策过程，侧重中小股东视角，挖掘具有持续盈利能力的公司，尤其是具有持续高增长盈利能力的公司，即财务报表分析的视角侧重于投资者视角。
授课专业及班级：会计学171、172、173、174
授课学时：总学时32，其中理论学时26、实践学时6
教学目标：略，见教学大纲
2、教学过程
由于受新冠肺炎疫情的影响，截止教学周12周为止，本课程实行线上教学模式。
使用平台：学习通、腾讯会议
教学进度
按授课进度计划安排截止教学周12周为止，已完成第五章盈利能力分析教学，并进行了半期测试。
教学过程说明
首先，在超星学习通上完成了课程的建设，随着教学进度的深入，设置不同的学习任务点、作业、随堂测试、半期测试、课堂互动等环节以全方位把控学生的学习情况。
其次，利用微课宝录制视频课件，将重难点进行分解，以保证学生能在课余时间通过观看视频，将知识点消化。
最后，根据课程进度、知识点难易度不定期在腾讯会议中和学生进行语音直播互动。
详细情况在下图中进行说明，注：4个班教学进度保持一致，因此，以会计学171班情况截图说明。
图1 会计学171班任务点设置情况
图2 会计学171班任务点完成情况（部分）
图3 课程任务点分布情况
截止教学周11周，已发布任务点26个，完成情况较好。除个别同学不能按时完成之外，大部分同学均能按照要求完成任务点的学习。个别学习情况糟糕的同学已与其辅导员取得联系，了解到个别同学在以前学期的学习情况就出现了不完成作业、旷课等情况。本着不放弃每一个学生为原则，作为任课教师也积极与这些同学保持联系，了解其实际状况，询问其是否存在特殊情况导致无法完成线上任务的情况，这些同学也保证利用课余时间将前期落下的任务补回来。
图4 会计学171班作业布置以及完成情况
图5 会计学171班随堂测验以及半期考试设置以及完成情况
作业的设置分为两个部分。第一部分是常规作业，在每学习完一章后，同学们需对本章知识点运用思维导图进行总结（图中体现为第X章思维导图）；第二个部分是随机作业，根据授课进度以及知识点难易程度安排不同的作业让学生课后完成，对知识点进行巩固。
此外，安排随堂测验以及半期考试监测学生对本门课程已授知识点的掌握情况，以便后期有针对性的进行教学。
图6 讨论模块设置情况
设置讨论环节与学生进行互动，在平时成绩中设置相应的权重对该部分进行考核。
图7 视频课件
图8 腾讯会议截图
利用微课宝录制视频课件进行教学。根据问卷调查结果，学生普遍反映，若仅以腾讯会议进行语音直播，有时会因为网络卡顿等原因导致某个知识点没有听到，进而影响到后续内容的理解。因此，在此基础上，本人将知识点进行分解进行了微课的录制，学生可根据自身实际情况在不同时间观看视频完成任务点的学习。腾讯会议语音直播作为辅助教学工具，更多的时候是用来讲解作业、关键点点拨以及互动。
教学亮点
通过教学团队设计打造——《ZT公司财务报表及风险成因分析》案例，符合本校学生特点的现实案例进行教学，案例始终贯穿于本门课程，并让学生将案例进行延续。
教学反思
通过近半学期的线上教学，从一开始的不适应、混乱、不知所措到如今一切有序进行。期间离不开学生的积极配合以及教研室、教学团队的合力支持。作为年轻教师，由于教学经验不足，自身各方面素质还有待提高。具体来说，在今后的线上教学中，要从以下几点做起：
（1）学生普遍反映无论是语音直播还是视频课件，存在着无法集中注意力的情况，进而导致学习效率低下，由于无法和学生面对面交流，今后的线上教学过程中还应发掘更多的有趣的教学方式来激发学生的兴趣。
（2）视频课件的时间较长，可将其分解成小知识点，每个视频课件时间最好不超过20分钟，学生更容易吸收。
（3）针对部分自控能力较差的学生应保持长期跟踪，督促其完成学习任务点。
（4）四个班级的教学手段应做到因地制宜、有的放矢。就目前情况来看，1、4班学生自觉性好、积极性高，作业完成质量较好。2、3班较弱，对其应采用不同于1、4班的教学方法进行授课以保证其能较好吸收本门课程的内容。