会计学院在线课例分享（高级财务管理）

会计学院财务管理本科专业1701至1703班的《高级财务管理》课程，根据《bwin必赢关于2019-2020学年第二学期线上教学工作安排的通知》，自2020年2月24日起实施线上教学。由于该课程线上优秀资源欠缺，仅从智慧树平台上有一门张波教授讲授的该课程，但该课程开设的线上课程仅为18学时，远不能满足我院财务管理本科专业48学时的教学要求，因此在课程组成员（黄毅和彭晓英）的共同努力合作下，自行录制每章节教学视频，编辑录入每次课课后作业、教学PPT、案例分析等各类教学资源，上传至学习通平台组织学生进行线上学习。

1、线上教学采取的措施及运行基本情况

本课程线上开课按学院课表规定时间进行，采用“学习通+QQ群课堂”的教学模式。学生每次课学习通平台上完成本次课要求的任务内容，各班同学在学校规定的教学时间，并根据教师发布的学习内容通知以及签到签退时间提示在学习通平台，完成每次课规定的教学任务和作业以及案例分析，课中教师随时监控学生各视频和文档任务点的完成进度情况，根据完成进度把握时间通过平台进行一般性讨论，或发起抢答，或摇一摇点名回答等课中互动；教师对所任教班级还专门单独建立QQ群（相当于课堂群），将该群用作辅助学习通平台的教学交流工具，课前课中课后在群里随时交流沟通学习内容以及回答学生学习疑难问题，组织学生在QQ课堂群进行分组线上案例讨论。另外为充分利用国家开放的网络优质资源，针对智慧树平台的该课程所有资源，也全天候对学生开放，学生可在学有余力时进行拓展学习。

截止5月10日该课程已建设课程资源共计71个任务点，包括42个教学视频，合计989分钟，占任务点的59，6%，14个分析讨论案例，12次课后检测性作业。从运行12周的基本情况来看，1701-1703财务管理本科班对所有任务点学习完成比例达98%以上；1701班共发布12次作业，学生平均成绩82.49分，1702班发布11次，班级平均成绩90.04分，1703班发布12次，班级平均成绩88.06分；教师在每班平均发布课堂活动20次左右，一般性讨论17次左右，组织分组大型案例讨论一次，半期测试一次（12周进行），指导和批改学生提交电子版案例分析报告四次。

从整体上看，财务管理1701-1703三个班的高级财务管理线上教学秩序严谨，师生配合良好，学生学习参与程度较高，积极性主动性较强，能满足和达到教学大纲要求，教学效果良好。

2、存在的不足以及下一步与线下教学有效衔接的措施

虽然线上教学取得一定的效果，但仍存在一些不足和有待改进的地方。

（1）线上课程考核方式需进一步完善和修改

每个班都有个别少数同学的作业不能按照规定时间提交完成，在规定时间上课时，每班都会有一两位同学因为这样那样的原因，只是签上到，但并未完成学习任务，当然有的同学单独与教师沟通，课后会抽时间完成任务，但极少数同学至今未完成。也有个别同学在其他地方自学该课程或自己阅读教材，未按要求在规定时间全部完成学习通平台上的学习任务点，或未参加或很少参加课中互动，但昆科却很好地提交了课后作业，并取得高分或满分的成绩。这就给该同学的课程最终考核成绩提出了难题，我们应进一步思考线上教学课程考核方式以及各项任务权重的科学性和合理性。

（2）大型案例分组讨论效果还有待提高

<高级财务管理>课程性质决定，该课程教学过程中有许多案例讨论分析过程，但在线上进行案例讨论受空间限制或同学们线上讨论经验或习惯性的局限，虽然讨论的组织形式较多，各组采用的方式也较多，但从每组反应在学习通平台讨论区的结果来看，有的组别讨论参与程度不高，讨论过程不完全充分，导致讨论结果千篇一律，个人认为未能达到线下课堂讨论应有的效果。

3、下一步与线下教学有效衔接的措施

针对前述涉及个别学生课程考核的问题，课程组老师应重新讨论研究如何确定学生线上课程考核成绩，并结合未来线下教学的考核，制定出线上线下课程综合考核方案。

针对分组案例讨论效果不充分的问题，计划于线下教学时（即疫情结束返校的第一堂课）组织学生进行课堂案例分析路演，各组学生均参与汇报演出和相互点评，促进学生在此之前再进行充分讨论，以弥补线上讨论的缺陷。