本科教学工作2020年 第一次校内评估工作推进情况总结

附件7

本科教学工作2020年

第一次校内评估

工作推进情况总结

会计学院

二零二零年七月

一、评建工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻落实党的教育方针，按照教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求》，以本科教学合格评估为契机，根据学校统一要求，总结学院专业设置及建设规划、人才培养目标与人才培养方案、梳理师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展等方面。进一步理顺学院办学思路，凝练学院新商科应用型办学特色，查找教学工作中存在的问题和不足，全面加强本科教学建设、改革和管理。进一步提高办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，保证培养质量对培养目标的达成度。

二、评建工作举措

（一）成立会计学院本科教学工作评建组

根据工作需要，成立会计学院本科教学工作合格评估评建工作组，明确机构组成人员和主要职责。

组长：况培颖

成员: 许玲茜、张庆华、金青、刘明霞、李益兰、凌邦如、郑伟、齐晶、张水仙、覃溯、李璞颖、黄毅、彭晓英

资料收集员：覃溯

联络员：郑伟

工作职责:

1.贯彻落实评估中心各项评建工作方案和部署，制定本院评建工作计划、落实措施，及时检查评建任务落实情况；

2.开展学院教学基本建设、各教学环节规范和评建工作的开展；

3.负责学院教学档案的汇集和整理；包括支撑材料在内的评估材料的汇集、整理及相关文本的撰写工作，按时向评估中心提供所需资料；

4.负责组织学院教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点的培育与凝练工作。

（二）学院内宣传发动与部署

1.学院专题部署,明确合格评估工作的重要性，成立评建工作组专项负责评建各项工作，充实科教办实力，安排覃溯老师专门负责评建资料的收集、整理和汇总。

2.全院专题组织学习《我院2020年工作要点》、《bwin必赢本科教学工作合格评估实施意见》、《bwin必赢本科教学规范建设实施方案》等文件精神，组织全员参加本科新设专业合格评估知识测试工作。通过多渠道广泛宣传，使全体教师能够统一思想、提高认识，以积极的心态投入到评建工作中。

（三）推行课程负责人制

为全面加强课程建设、提高教学质量、整合教师队伍与课程资源，深化课程体系和教学内容改革，加强教师教学责任意识，提高同行听课评教与课程教学研讨活动的自觉性，同时使教师在课程教学研讨交流中相互激发，依托各自学科背景与专业优势，逐步凝聚科研方向，形成教科研团队，推进教科研能力提升，形成共同进步的教学、科研工作局面，会计学院从2018年开始试点、2019年起全面实行课程负责人制，课程负责人领衔对课程团队建设、教学研究延续性、教学成果状况、教学资源建设及学生能力培养等进行建设和研讨，该举措对推动会计学院课程内涵建设和保障课程质量持续提升起到积极示范作用。

（四）进一步优化师资团队结构，内培外引，多渠道提升教师职业综合能力

院内目前有3名教师在职攻读博士、3名教师在职攻读硕士，2019年选派教师参加培训及参加各类相关学术活动45人次，选派5名教师相关专业脱产学习。积极参与引进会计高层次人才，2018年引进博士3名，2019年引进博士1名，2020年引进博士3名（2名已到岗）。

高级职称教师100%承担本科课程

表一：近三年讲师以上教师参与理论授课情况一览表

三、评建工作成效

（一）梳理修订会计学院教学管理文件

在学校教学管理文件基础上，结合会计学院实际，梳理修订会计学院教学管理文件，建立健全相关质量标准，进一步完善学院教学质量保障体系。

（二）教学文件材料内容完整，格式规范

根据本次校内评估工作内容，院评建组将教学文件部分的材料收集分为期末试卷、理论课程、实践课程三大模块。期末试卷由科教办负责，以学期为序按清单对期末试卷进行再次梳理检查和装档；理论课程和实践课程由课程负责人负责，在以学期为序的理论课程清单和实践课程清单下进行梳理检查，对不符合要求的资料进行整改后提交至资料收集员处装档。整个过程思路清晰，保障了教学资料的内容完整，格式规范。

（三）学院教研水平整体提升

学院教师参与各层各类科研项目和课题的申报活动，2019年共申报科研项目18项，其中省级课题立项3项，厅级课题立项2项（其中2项已经结题），校级课题立项5项。发表各级各类科研论文23篇，其中SSCI论文1篇（已经网络提前刊发），核心期刊论文3篇（D类及以上），出版专著4部。

四、存在的问题与对策

（一）人才培养方案尚需进一步完善

问题及原因：人才培养方案是人才培养的纲领性文件，

是教学质量的重要保证。学院在制定方案时能与学校人才培养方案指导性思想相一致，但在凸显专业特色、课程体系设置上仍有欠缺。

改进措施：学院高度重视新商科人才培养方案的探索与研究， 张庆华副院长对全院教职工做新商科人才培养专题讲座，结合新商科人才培养要求，组织校内外专家就2019、2020级人才培养方案进行审核把关，在原有人才培养方案的基础上进行合理修订。

（二）学风有待进一步提高  

问题及原因：在本科生中存在少数学生学习态度不端正、沉迷网络游戏，学习风气差的现象。

改进措施：加大学生管理力度，引进辅导员、班主任双重管理，开展形式多样的第二课堂，引导、鼓励学生参加各类学科竞赛、创新创业项目，提升学生的学习兴趣。

（三）教师教科研水平有待进一步提高  

问题及原因：少数教师不能与时俱进，未能认真思考在大数据时代如何搞好教学、科研，未能很好的注重教师个人业务素质的提高，存在脱离社会、照本宣科的教学现象。如何做“四有”好老师、如何将思想政治教育融入专业课教学等研究的还不够深入细致。

改进措施：制定更加细致有效的绩效管理制度，激励教师教科研的行为；加大宣传动员力度，使教师能充分认识到教学质量的提高与教师的发展息息相关，良好的教风是教学质量的基本保障，教学质量是学校长足发展的根本。

 结语

在对待本科教学评估工作中，会计学院力争做到回归本位，回归平常心。坚持以学生为中心，以能力培养为导向；以人才培养精细教学质量管理、痕迹管理为中心，补短板，抓创新，找亮点，狠抓教学档案规范化、标准化；狠抓考试试卷规范化、标准化。