我校教师应邀参加“第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”简报
2019年3月23-24日，我国“第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”在北京举行，我校大学外语教学部龙安保、石金宇两位教师应邀参加了本次学术论坛。
本次论坛的主旨是“着力布中国高等外语教育，全面贯彻党的教育方针，落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，把握‘立德树人’这一根本标准，为建设教育强国贡献力量，为国家发展培养优秀外语人才。”本届论坛的主题为“使命、格局、举措”，2000多位来自全国各类型高校、各语种专业的专家学者、教学管理者、骨干教师以及国际组织与跨国企业代表聚首京城，共襄中国高等外语教育年度盛事，共话新时代高等外语教育新使命，共商国际化人才培养新举措。本次论坛由主旨报告、专题论坛和专题活动三部分构成。
3月23日上午，会议首日的主旨报告环节分别由北京外国语大学副校长孙有中教授与副校长贾文键、王文斌教授、韩宝成教授等专家主持。首先，北京外国语大学党委书记王定华教授作了“提升外语教育水平，服务‘一带一路’建设”的致辞，他指出，回眸改革开放历史，外语教育与国家命运紧密相连。“一带一路”倡议的提出与发展赋予了外语教育新的使命与机遇。外语教育发展目标和政策的制定都需要以服务“一带一路”建设为使命，进行全局规划和顶层设计。同时还阐述了北京外国语大学在提升外语教育水平，服务“一带一路”建设方面的举措：（1）提高政治站位，明确方向、明确使命、谋划格局，使外语教育工作方向更加端正，与全国教育大会精神对标、对表，更有成效；（2）加强教师队伍，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质高校教师队伍；（3）突出立德树人，引导青年学生正确认识中国和世界发展大势，培养具备大爱大德、家国情怀和全球眼光的国际化人才；（4）培养高端人才，坚持需求导向、特色发展；5）加强教育合作，建设“一带一路”教育资源信息服务综合平台；（6）深化人文交流，充分发挥高级别人文交流机制示范带动作用，加强与重点国家、重点区域人文交流，促进中外民心相通和文明互鉴；（7）运用人工智能，帮助教师把握人工智能技术进展，推动教师积极运用人工智能技术，改进教育教学、创新人才培养模式。北外杰出校友、亚洲基础设施投资银行行长金立群作了“外语教学和国际人才的培养”的报告， 他以自身经历开篇，从职业发展的角度论述了国家发展对国际化人才的迫切需求及素质要求。他强调，精通外语、具有跨文化理解能力、了解国际形势对从事国际交流工作非常重要，然而当前国际交流场合中更缺少精通外语的专业化人才。他指出，外语教育需要培养拥有丰富跨文化知识、具备高度政治觉悟和高尚道德情操的国际化专业人才。同时还强调了师资和教材在外语教育中的重要性：（1）高校的师资建设对培养国际化人才至关重要。只有具备深厚跨文化知识底蕴、有高尚情操的教师才能感染并培养出高素质的国际化人才；（2）外语教材要以引进与自编相结合，取长补短，在跨文化学习中培养学生的政治免疫力和批判能力。其次，教育部高等教育司吴岩司长作了“识变、应变、求变：新使命、大格局、新文科、大外语”的报告，他指出，高等外语教育是我国高等教育的重要组成部分，高等外语教育肩负新使命，胸怀大格局，要在大有可为的新时代大有作为，推动高等外语教育创新发展。高等外语教育发展要超前识变、积极应变、主动求变，着力培养“一精多会”“一专多能”的高素质国际化复合型人才。接着，上海外国语大学李岩松教授作了“新时代高等外语院校的使命与发展战略”的报告，他指出，在新时代背景下，高等教育要坚持立德树人，实现内涵式发展，培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保障；“双一流”建设致力于推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，实现我国从高等教育大国到强国的跨越，逐步从“跟跑”、“并跑”迈向“局部领跑”。外语院校作为高水平外语人才培养的重要基地，应以建设具有中国特色、世界一流外国语大学为使命，密切对接国家和社会需求，培养具有中国情怀、国际视野的“多语种+”卓越国际化人才，产出系列高水平学术成果，发挥资政咨商启民作用，完善现代大学发展体制机制，打造具有引领作用的学科带头人与学术团队。同时他还在报告中分享了近年来上海外国语大学在院校发展战略方面的实践经验。紧接着，浙江大学何莲珍教授作了“新时代大学外语的发展与展望”的报告，她指出，人才培养是教育强国的关键，本科教育居于人才培养的核心地位，需要加快建设高水平人才培养体系。何莲珍教授在发言中聚焦新时代大学外语的使命与发展，全面而又精炼地回答了习近平总书记在全国教育大会上提出的“培养什么人”和“如何培养人”的问题。她认为，大学外语教育要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才；大学外语通识课程要注重培养学生的全球视野、沟通表达能力、人文情怀以及对多元文化的包容性；大学外语教育要加强课程建设，对课程内容、难度、深度、教学模式、教学手段提出新的更高要求，要实施多元评价，多维度、系统性地采集课程设计、教学实施、教学效果以及大学生英语能力等相关信息，推动大学英语教育的不断改革与发展，要关注教师发展，加强高校教师教学发展中心建设，全面开展教师教学能力提升培训，开展教育教学研究活动，推进教师现代化发展。
3月23日下午的“专题论坛”以“外语本科教育教育的振兴与发展”、“新时期外语学科的学术创新”、“大学英语教学改革与研究”、“英语类专业教学改革与研究”、“多语言专业教学改革与研究”、“连接外语测评与外语教学”、“混合式外语教学模式探索”和“外语教师发展共同体建设”为主题，分别在八个专场对相关主题展开了高端研讨。
3月24日为论坛的第二个会议日，北京外国语大学副校长孙有中教授、大连外国语大学校长刘宏教授、湖南师范大学校长蒋洪新教授、南京大学王守仁教授、北京外国语大学文秋芳教授、北外校友华为技术翻译部江燕飞部长等，分别作了“振兴发展外国语言文学类本科专业：成就、挑战与对策”、“新时代复合型外语人才培养”、“现代信息技术下的外语教育改革”、“高素质外语人才跨文化能力培养”、“打造‘金牌教师团队’，建设外语教育‘金课’”和“当前形势下的外语人才培养”为题目的主旨报告。最后，北京外国语大学校长彭龙教授作了，“基于国家需求，全面提升外语人才培养能力”的总结致辞。
我们参加本次学术盛会不仅增长了见识，拓展了视野，而且结交了一些同行的新朋友，并对我校当下“新商科”大学建设得到以下启示：
第一，“新商科”大学英语教育要与市场需求结轨。“超前识变、积极应变、主动求变”，在不断变化中实现蜕变和超越。超前识变是指把握高等教育发展大势，当前世界在变，高等教育在变，质量成为世界高等教育发展的主题。美国、英国等主要国家和斯坦福大学、麻省理工学院等著名高校纷纷回归和重塑本科教育。2018年全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议召开，吹响集结号、唱响主旋律，开启全面振兴本科教育新征程。2019年将攻坚克难，狠抓落实，奋力建设“学习中国”“质量中国”“公平中国”和“创新中国”，打好全面振兴本科教育攻坚战。积极应变是指加快推进“新商科”建设。从世界来看，新科技革命和产业变革呼唤新文科建设；从中国来看，新时代呼唤新文科建设；从教育来看，新方针呼唤新文科建设；从方位来看，世界舞台全球格局呼唤“新商科”建设。2019年是我校“新商科”建设全面启动、迎评合格与促建创优之年，我们要加快我校立足本省、辐射全国的“新商科”外语教育特色课程创新、深化大学外语（英语）教学改革、打造“金课”等，大力推动“新商科”大外部的建设。主动求变是指为国家和社会培养高素质精通外语的商务人才。“新商科”外语教育要主动服务国家发展战略，要积极迎接新科技革命挑战，要全面融入高等教育强国建设，大力培养具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的高素质国际化人才。深入开展大学外语教学改革，创新人才培养模式，实现商务、经济、管理、旅游与相结合，力争做强一流专业，建设一流课程，培养一流人才。
第二，“新商科”外语课程建设要充分体现办学特色。大学外语（英语）课程建设要融合“商科”内涵，要为商业服务，让学生学有所用。从理论上，实现商科与外语（英语）的融通，要高度体现跨学科、跨文化理解与表达能力、国际视野与协商合作能力以及分析问题与解决问题能力。从思想上，要有高度的政治觉悟，要具备渊博的跨文化知识，具有国际视野、长远眼光。在专业能力上，要能在国际合作中实现共商、共建、共享，要敢于斗争，善于斗争，在斗争中交朋友。在实践中，要具有高度的责任感和献身精神，并具备合作共处、肩负使命，助人为乐和共克维艰的能力。
第三，“新商科”大学英语教学要实现通识英语与专门用途英语的融合。“新商科”外语教学要以“双一流”建设为抓手，进一步明确定位，落实规划，实现可持续发展。对接“一带一路”国家战略，明确大学外语教学部定位和学科发展规划，坚持立德树人，实现“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）。扩大大学外语教学语种数量，力求创新改革，充分实现办学资源的整合，加速推进国际教育学院与大学外语教学部的合并，以更有利于培养“多语种+”的卓越国际化人才。加强原创研究，打造高水平成果，提供高端智库服务，促进文化传承创新。深化国际交流合作，提升办学影响力。优化体制机制，打造高水平师资。
第四，“新商科”大学英语教师的教学能力要实现学科交叉型发展。参照博士后培养模式，在大外部启动跨学科进修学习方式，鼓励大学外语教师的跨学科发展，让英语教师也谙熟经济、金融和管理，使广大英语教学更能适应“新商科”大学办学发展需要，实现商务英语与大学英语的融合，能有效地开展商务英语教学。支持广大教师带着研究问题出国留学，鼓励英语教师实现高水平发展，以更加卓有成效和实现带动引领的作用推进学校的“新商科”特色外语（英语）教学。（文/图 龙安保）
